روانشناسی برای معلم

هدف این کتاب آشنا ساختن خواننده با آن عرصه هایی از روانشناسی است که برای معلم بالاترین ارزش عملی را دارد . از این رو، این کتاب نه تنها به مسائلی که مستقیما با کلاس در ارتباط می باشد، می پردازد، بلکه مسائلی را که با پیشینه کودک در خارج از مدرسه و با ادراک او از خویشتن و خودپنداره های او در ارتباط باشند نیز مورد توجه قرار می دهد. وظیفه معلم فقط زمانی می تواند خوب توجیه و تفهیم شود که او درک کاملی از کودکان داشته باشد و به آنها به عنوان افرادی که از ساعت نه صبح تا چهار بعد از ظهر ساعت ها را صرف نشستن در کلاس درس می کنند ننگرد. شخصیت کودک ، تواناییش برای فراگیری، انگیزه، رفتار اجتماعی و دیدگاه ها و نگرش هایش نسبت به مدرسه، همگی به صورت پیامد و ماحصل پیچیده از عواملی که ارتباط درونی با هم داشته و از بدو تولد (و حتی قبل از آن) آغاز شده ، و بعد از آن هم در هر لحظه ای از حیات ادامه می یابد، شکل می گیرد. بعد از مطالعه کامل این کتاب ، بدون شک، نظر و عقیده صریحی نسبت به این که این عوامل چه هستند و بر رفتار کودک چه تاثیر و نفوذی بر جا می گذارند، کسب خواهید نمود. همچنین دیدگاه واضح و روشنی نسبت به این که، به عنوان معلم ، چه سهمی در تعیین این رفتار می توانید داشته باشید، و این که چگونه می توانید به بهترین نحو به کودکان کمک کنید تا از فرصت های یادگیری که مدرسه باید در اختیارشان قرار دهد سود ببرند خواهید داشت.